Не стоит унывать, если ваш ребенок гиперактивный. Все, что от вас требуется , это направить его энергию и мыслительный процесс в нужное русло.

Ваш ребенок гиперактивный если:

• Он постоянно ёрзает, ему трудно усидеть на месте
• Он спотыкается или падает чаще, чем другие дети.
• Ему сложно сосредоточить внимание
• Громкий шум и сильные запахи раздражают
• Он не переносит тканей, которые вызывают зуд или одежды с ярлыками,  которые прикасаются к коже.
• Ему не удается правильно распределить свое время или он вечно не может найти свои вещи.
• Как правило, имеет сухую кожу
• Слишком мало спит, и при этом у него слишком чуткий сон
• Часто бегает в туалет

   Гиперактивный ребенок может быть очень творческим и  с прекрасным чувством юмора. Часто их интеллект и естественное понимание сложных нюансов в окружающей среде могут удивлять.

    В зависимости от степени гиперактивности или, возможно, дефицита внимания, у них может быть:  СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперфункцией)/или СДВ (синдром дефицита внимания).

Наденьте  же аюрведические очки

      Аюрведа определяет весь диапазон умеренной гиперактивности с тяжелой СДВГ как простой дисбаланс. Удивительно, что древние аюрведические санскритские тексты, относящиеся к 800 г. Нашей эры, точно указывают на все признаки и решения  такого типа дисбаланса.

Понимание дисбаланса

     Согласно Аюрведе, человеческие тела состоят из пяти элементов природы, которые существуют в неравных пропорциях в каждом человеке. Каждый элемент (Земля, Вода, Огонь, Воздух, Эфир) обладает физическими, а также психологическими функциями и проявлениями.

    Например, основной функцией элемента Огня является обмен веществ (энергия для преобразования) и различные физические проявления, впоследсвии отражаются  в  каждой клетке, а также в печени и пищеварительной системе. Психологически элемент огня делает вас более сосредоточенным, но также и более злым, если он в переизбытке.

    Основной принцип Аюрведы заключается в том, что бы увеличить эту энергию. Поэтому, когда вы тренируетесь и вырабатываете больше тепла (огонь), вы ускоряете свой метаболизм.

    Когда какой-либо элемент существует в непропорциональных количествах, он способен вызывать дисбаланс в теле и разуме.

    У гиперактивного ребенка просто есть некий переизбыток пропорций элементов воздуха и эфира в  теле.

    Основная функция Воздуха – это движение любого рода, включая моторные  и нервные импульсы. Легко восприимчивый и подвижный, элемент воздуха  в уме отражается как изменчивые, активные мысли и творчество.

     Для тех, кто понимает терминологию, такая ситуация называется «Вата Пракоп» (обострение Зрелости (перевод с Хинди)). Этот элемент воздуха способен создать значительный хаос в нервной системе такого ребенка.

    Так же, как мы защищаем электрические провода тонкими пластиковыми трубами, наша нервная система защищена телесными жидкостями, тканями и мышцами. Это позволяет проверить восприимчивость сенсорных входов и скорость нервных импульсов. Эта защита замедляет и ослабляет стимулы, ощущаемые нервной системой, чтобы не допустить чрезмерного реагирования.

     У «Вата» ребенка нервная система, которой не хватает вышеупомянутой защиты. Система похожа на электрическую проводку с неравномерным и непрочным пластиковым покрытием. Таким образом она становится очень чувствительной к любому стимулу.

      Это приводит к преувеличенным реакциям. Небольшое давление на мочевой пузырь означает срочную необходимость в мочеиспускании, незначительные события могут привести к большой тревоге, и даже прикосновение может вызвать раздражение. Таким образом, нервная система пытается читать каждый импульс от окружающей среды и требует соответствующих действий.

      Большинство родителей не понимают гиперактивности своего ребенка и могут прибегать к крику, наказанию или к терапии и лекарствам. Хотя консультирование может быть очень полезным, лекарство не обязательно должно быть главным средством. Лекарство снижает функцию нервной системы и оставляет ее онемевшей, а также закрывает гениальность у активного ребенка. А крики и наказания дают только ухудшения.

     Лучшее решение – сбалансировать эвоздействие летучих элементов воздуха и эфира. Когда элемент воздуха направлен в нужное русло,  у детей появляется возможность стать великими изобретателями и создателями мира.

Нидхи Пандья, США